Edukacja i Historia

Powołanie historii, aby Blois każdego roku dla historyków i nauczycieli, ale także entuzjastów i studentów i spotkań, dyskusji i wymiany poglądów na temat historii, badań na nauczania. Oprócz licznych konferencji i wystaw, stoły, które są dostępne specjalistów zastanowić się nad ich pracy. Historia dla wszystkich był tak zainteresowany w prezentacji grupy do odnowienia z nauczania historii i geografii. Poniżej podsumowanie zaangażowania Laurence De Cock, jeden z inicjatorów projektu.

W latach 2011-2012 zobaczył potwierdzenie nowy wymóg: zwycięzcy w konkursach Edukacji (Peleryny, PERC i agregacji) będzie uzasadniać C2i2e CLES2 i probationers na spotkanie! Certyfikaty z dala od formalności, szczególnie dla CLES2 i stanowią wiele problemów dla sporządzających jako kandydaci ...

Uczniowie pochodzenia obcego, z rodzin w trudnej, trudne do przeprowadzenia kursu i do pewnych kwestii, uczyć w szkole wyższej ... słowa mogą wydawać się trudne wyzwanie, tym bardziej w sytuacji, gdy szkolenie nauczycieli jest sabotażu i nauczanie historii manipulacji i zagrożonych. Jednak wszystko jest tak ciemno? To nie to ostateczny cios? Badanie osadzone w regionie paryskim.

Definicja historyka i jego pracy często prowadzi do niekończących się dyskusji: Kto może ubiegać się historyk? Co historii? Jaka jest rola historyka w społeczeństwie? Historycy mają prawo do emocji? Czy historia jest nauką? Odpowiedzi są złożone, ale ważne, jak historia, często manipulować, ma miejsce w społeczeństwie, i jako historyk jest do podjęcia decyzji, w tym współczesnych dyskusji.

Czytaj więcej: Peleryny: Książę i sztuki we Francji i Włoszech (Brizay. ..)